行业和学术界需要共同努力，以缩小技能差距

合作需要

然而，要达到这一点需要大量的工作。最近，我听到一位来自大公司的高管问一所大学的代表:“我不明白，为什么你们正在培训和输送给我们的人不能胜任我们需要的工作。”校方代表回答说:“我认为更好的问题是‘为什么我们不知道你需要什么?’”

这正好击中了它的头部。这并不是学校或雇主缺乏动力。这种对话并不是一直都在进行。即使有很好的合作，也会有挑战。有时，一种学术-产业的合作关系刚刚起步，然后企业的优先事项发生了变化，或者领导者离开了。像任何倡议一样，“项目”会被重新评估和调整优先级，有时会让学术机构承担一些他们自己无法支持的事情。

另一个挑战是时间。许多人才输送计划从小学就开始了，专注于不同技术领域的曝光和刺激。这些举措需要很长时间才能为雇主带来回报，而且这些举措很难一年一年地持续下去。对于那些物联网人才的需求,哦,昨天。

幸运的是，有一些成功的产学研合作的例子，与雇主的对话也变得越来越有创造性和正规化。成功往往始于公司为他们需要填补的特定工作岗位确定他们需要的特定技能。简单地说“我们需要受过更好训练的人”太模糊了。即使这些角色在未来可能会发生变化，公司也可以列出在某个角色或公司内成长和发展所需的技能清单。

创造性地看待学位

开始对话是很重要的一步。考虑到技术技能迅速变化的本质，学术界需要在项目创建方面更加灵活和创新，雇主需要在就业所需的技能验证类型上表现出灵活性。

即使在今天，许多雇主仍然把学士学位作为入门级工作的标准标准。然而，技术的发展速度比一所学校的课程获得目录批准的速度要快(这可能需要几年时间)。为了应对这一挑战，学术机构和雇主已经几个选项在他们的处置:

• 在副学位水平上建立更多的物联网类项目。这需要行业在课程上的合作，以及雇主愿意雇佣具有应用副学士学位的人。这样做的好处是，合格候选人的数量有所增加，熟练人才的初始周转速度更快。
• 为特定领域的需要提供非学位的技能提升和再培训课程。这些课程可以提供给那些正在攻读学位的人，他们可以利用这些课程来补充他们的学位课程，或者为在职人员提供培训。商学院能够比学位课程更快地开设非学位课程，因为它们不需要经过目录/学术审批程序。这些课程更有可能是当前的，并与当今的劳动力需求和行业投入相关。非学位课程也可以获得行业认证。
• 有了雇主的参与，就可以开发行业认证，使雇主有信心开发特定技能。一个证书/徽章可以让一个人向潜在的雇主分享和传播他们的特殊技能。认证证明人们拥有他们声称拥有的技能，这对雇主来说至关重要。雇主的参与需要围绕工作技能地图的发展认证。雇主需要把他们的钱花在刀刃上，雇佣那些有他们需要的相关证书的人。

展望未来

围绕将特定技能映射到特定工作角色来提高透明度，然后围绕这些主题设计和提供创新的培训项目、证书和学位，对于缩小物联网技能差距至关重要。雇主和学术界可以共同努力，为学习者提供他们在工作中获得或发展所需的技能，并将他们与寻找这些特定技能的雇主联系起来。

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